阅读下面的文章，领会第一人称我在文中有哪些用途，若题目和立意不变，能否把本文的第一人称改换成第二人称你或第三人称他？三者比较借助第几人称更好些？ 转身李汉荣 一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想第三打捞到她，第三与她相遇，就算匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我常常有这种感受：转身，就是诀别。 在旅途上，这转身的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个熟女不见了，她那样端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的经典老者，满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没看见他的背影。 那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右侧一个青年。我正筹备道歉或同意责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：对不起，我挡着你了。我居然被感动了，只顾赏析这张善良的、有教养的脸，只顾赏析这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我突然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服 还记得那年春季，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如镜，温顺如绸，淙淙的水声像妈妈轻唤哪个的小名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古时候，入了那拈花微笑的仙境。 正在此时，迎面走来一位小姑娘，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，漂亮的脸上满是羞怯，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受惊。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，赏析着她的背影，却记不清她的双眼和脸到底是什么样子，匆匆一瞥里只得到好看的朦胧感觉，或许，或者是肯定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小姑娘的时候。 我忽然感到十分失落和惆怅。如何解决呢?我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地珍藏一个像野花一样纯真的秦岭女生，这或许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，你不了解你是多么漂亮，你像花一样盲目，我不由自主地转过身来，沿着小姑娘走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。 我已经没办法了解小姑娘走进了哪一条路径，就那样一转身，她消失在命的路径，或许就是我此生永远都不可以踏上的路径 冬季，已经非常冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是没钱人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒大家冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。 可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没找到他，却遇见了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，期望他降低的体温能稍稍回升，期望降温的人性能稍稍回升。 我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪儿去了?而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的双眼?他们到哪儿去了，一转身? 一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已无影无踪；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，爸爸已经走远，新垒的坟上，墓草青青 旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能否再转回来? 有人形容读后的感悟为动人心魄！我想还可以用振聋发聩来概括吧，总而言之，这篇散文能传递给每一位读者巨大的警醒力、深刻的启迪性，是发人深省的！ 大千世界，人海茫茫，转身就意味着诀别，心头的失落与惆怅，无以言表。作者以一颗敏锐的心，捕捉转身之精彩瞬间，挖掘出转身的深意：回味往昔的美好瞬间，珍惜目前的每分每秒，在珍惜生活与热爱生命中，愈加幸福地生活，走好生活的每一步，不然就会留下失去后才了解珍惜的痛心和遗憾。 作者不只从面上叙写无数次的转身后的痛心与遗憾，还精心选取日常经典的画面精雕细刻：车站中，善良的青年转身离去；那年春季，在秦岭深处，一转身错失了纯真的女生的模样；南大街路口，我充满爱心地探寻转身而逝的乞丐。 作者巧用第一人称，聚合时空,精心塑造一个个闪耀着人性真善美的转身画面。从内容上看，形散而神聚，有别人对我的关爱，有我对别人的关爱；从性质上看，转身之际充满着温暖人心的感动。这类或详或略的生动细节，传达出作者心灵的震惊。 从多个侧面、角度，全方位来展示转身内在的意境，让作者（我）这种丰富的阅历、深沉的感悟撞击着阅者的心扉，引起读者强烈的情感共鸣。通过我的亲眼所见，亲耳所闻，亲身领会、感悟，增强可信性和感染力。我见，我听，我感，我思，我悟，我悔，我憾使得行文自由灵活，转换自然、不突兀，内容丰实充盈，使文章选材极具典型性与代表性,更容易收到动人心弦的艺术成效。 所以本文的第一人称不可换，由于转身涉及的对象有你有我更有他。我的转身是串联文本的线索、结构脉络，使得思路更明确，情节复杂而不紊乱！ 第一人称，是叙述人称的三种方法之一，表意更直接，不论作者是不是真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的历程或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，便于直抒胸臆。 第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。 在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现，以我自称的即第一人称。 文中的我可以是作者本人，或作品中的虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。我需要和作品中别的人物发生种种关系，并对人物\事件等起说明和见证用途。这种叙述方法常给人以亲切真实之感，但笔触所至，只能限制在我所历程或耳闻目见的范围之内。 从作者方面来讲，它更有益于直接表达作者我们的思想感情。 如魏巍《我的老师》记的是真人真事，通过第一人称的手法，非常自然地流露出作者对蔡芸芝先生慈爱公平之心的敬仰。 鲁迅的《故乡》是小说，文中的迅哥(我)有作者的影子，文章通过第一人称手法，通过我的所见所闻，深刻反映了旧中国农村的衰败和萧条，表达了自己对新生活的渴望。因为使用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的，因而也为作者直接表达(或宣泄或流露)感情提供了便捷。但它也有局限性，即所写的内容不可以超越我耳闻目睹的范围，所以对于广阔地反映现实生活方面还是有肯定的局限性。 第一人称的妙处 1.容易拉近与读者距离，使读者进入我这个角色。使文章更具真实性，故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体地领会作者心情， 2.便于抒发情感，进行细致深入的心理刻画。通过对我的细致描写，来唤醒读者内心的感受和考虑. 3.使故事情节叙述杂而不乱，情感愈加动人。 文本类阅读篇目是林徽因的《窗子以外》（文本略） 第6题考查到了第一二两种人称的使用方法： 作者交替用你和我两个不一样的人称，其中蕴涵着什么样的态度？请结合全文进行剖析。（6分） 要做好这道题第一要知道三种人称有哪些用途。 第一人称我有哪些用途：给人以身临其境之感,,拉进作者与读者的距离，使情境看上去更为真切,,便于抒发情感和进行心理描写。增加对事情对人物叙述的真实性，让读者感觉描述的所有是作者亲历的。（真实） 第二人称你有哪些用途:这种写法像是我向你诉说衷肠，一下子把我与你的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。犹如面对面议话一样，读时让人倍感亲切。（亲切） 第三人称有哪些用途:不受时间和空间的限制，可以比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的办法，看上去比较客观公正。（自由） （1）你、我代表了两种不一样的生活视角（内容）：两个不同的世界，两种不相同的生活。 a我观看自己生活的视角，代表窗内生活，是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。 b你观看别人生活的视角，代表窗外世界，是劳作、奔波、挣扎、穷苦。 （2）作者的情感态度：用我和你两种人称，作者有意把窗内窗外两个世界对立割裂开，窗外的你没办法理解窗内，窗内的我也没办法走进窗外。窗子内外有永远不可以消除的隔阂，如你与我的距离。窗外有那样多美好，你我不可以只不过一个旁观者！如此的生活态度是罪过，我你之间应该消除分裂，融合为一体，成大家。 阅读文本《船过青浪滩》（略）第三领会我的妙处。 小说中安排了我这个人物，主要有哪些用途？请简要说明。（6分） ①结构上：我是小说的线索人物，使内容愈加紧凑、集中。 ②手法上：运用第一人称，我是故事的见证者，增加故事的真实性。 ③内容上：多角度多侧面表现有关内容，使得情节表现更丰富精彩，更便于写所见、所闻、所思、所感。借我的反应，侧面表现青浪滩的凶险，感染力强：船过青浪滩时，我头晕目眩失声惊叫。 ④情节上：我推进情节进步。因我去压船篙，最后致使意料之外发生。 （答出三点即可，答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分，意思对即可得分）
